网课直播平台有哪些（线上直播课哪个软件好）【百科全说】

直播课，是目前线下机构平稳过渡线上的必备教学模式。在线直播打破时间、地域限制，相对于录播课又有较强互动。

首先我们先看一下直播课的几种模式和特点：

模式和特点

在线1v1，辅导式教学，以查漏补缺为主，针对性教学；人力成本和营销成本较高，教学过程也很难标准化。

在线小班课（通常指20人以内），互动式教学，是目前在线直播教学的主流班型。1.理论上来讲利润空间更大，可以提高机构优质师资的利用率；2.教学过程便于标准化，易于复制和进行品控；3.同时对教师的教学效果要求较高，在教学过程中，老师应根据实际的教学情况，及时调整教学方案。

在线大班课，启发式教学，也是目前机构较常用的直播课班型，可集中机构最优质的师资，通常以“直播辅导”的方式呈现：线上主讲老师，进行互动式直播授课，负责教授学科内容；线上辅导老师，完善服务体系，课后全程跟踪为学生答疑辅导。

直播公开课，具有强营销属性，主要是作为机构的一种引流方式；因为上课人数众多，而导致教学缺乏互动性；同时对学生的自主学习能力要求也非常高。

想要上好一节在线直播课，并不是简单地露个脸、讲讲PPT就可以的。每一个环节都需要仔细打磨：课前准备、课堂互动、课程分析等。

在线授课的三个核心点：直播教室、课程内容、授课能力

01课前准备

好的开始是成功的一半，课前准备是否充分直接关系到这堂课的成功与否。

A . 课前几问：

直播课的目的？营销课/正课/应急

上课模式是啥？小班/ 一对一 /大班

什么样的老师？年轻 ,段子手, 有才

什么样的助教？心细, 耐心, 了解课程

课时多长时间？少儿30分钟, 初高中1小时

B . 设备准备

电脑：笔记本，Window要Win7 以上，建议用微软或苹果电脑。

耳麦：耳机麦克风二合一，推荐森海塞尔PC8 USB，便宜点的可以考虑北恩FOR600。

摄像头：笔记本用自带摄像头即可，追求清晰度可以买罗技C900系列，补光灯某宝40元左右。

手写板：推荐Wacom 和冠手写板 Bamboo Pen Small CTL-472/K1-F

C . 网络环境

1.供应商：优选联通、电信，目前所有直播厂商上行稳定2M足够。

2.开课前，重启路由器，网速会重启。

3.上课时，家里不要打游戏，或其他占用网络的活动。

4.测带宽工具：Http://www.speedtest.cn/

D . 授课环境

1. 大场地优于小场地

2. 有家具好于无家具

3. 使用无线、离路由器越近越好

4. 建立印刷公司背景LOGO

E . 提前测试

1、两侧

提前一天测试（检查设备情况），课前提前半小时测试（声音质量）

2、三评估

声音是否清晰、视频是否清晰、声音是否连贯（与网络相关）

3、看网络波动

看固定时间段网络波动（与讲课时间段相同时间测网络）

F . 课件准备

1. 课件尺寸 16:9 优于4:3

2. 一页一题

3. 注意留白

02课堂互动

A . 课前互动

目的：提升气氛、课程介绍

标准：有声有色

必做项：一定把PPT打开，有人在教室内发声。

谁来暖场：名师大班直播、先让助教暖场、非名师，教师暖场即可。

暖场方式：讲段子、唱歌、播放、小视频

注意：1.无论正课时间是否开视频，暖场时间都开视频。

2.开课时间一定要准时，不提前不退后

B . 课中互动-讲师

上麦：超大班课中建议不上麦

多看：多观察右侧聊天，看共性问题，当时解答

多看：不断抛出问题，激发学生思考，聊天窗口形成互动

点名：主动邀请不互动的同学互动

互动文字互动原则：简单原则，比如，清楚的同学打1，不清楚打2

提示

1. 答题卡-一题一用，弹屏解答

2. 小班上麦：雨露均沾、严控时间

3. 学生设备有问题怎么办：无声音、声音不清晰，最长10秒，下麦，下一个同学

4. 小班课学生文字解答后不要立即公布答案，让学生上麦分享解答思路，让学生手写参与解答

5. 中间休息：10分钟以为，可同学上来唱歌，或讲师讲段子，与课程相关

C . 课中互动-助教

整理问题：分类，共性问题发给老师

解答问题：文字解答学生问题

控场：把握学生听课

禁言：给捣蛋学生禁言

设备抢修：及时联系无法上麦同学，远程协助解决（远程协助软件推荐：向日葵）

D . 课后互动

课中问题系统解：针对课中未解答但有价值问题系统答疑

语音抢麦提问题：如果大班课，可以尝试语音抢麦，抢到麦的同学如果出现问题

课程回顾：针对某一章节没有讲透的内容，回炉重讲

销转：销转可以直接说，没必要兜圈子

限制问题数量：课中问题解答完毕后，让学生提问，明确告知可解答问题数量。

授课注意事项

1. 语速适当快，每分钟300字

2. 多看右侧聊天窗口，共性问题及时解答

3. 助教整理课程纪要，发在问题窗口，解答问题也要发在问答窗口

4. 把学生当朋友

5. 内容第一

6. 全员禁言（大忌）

7. 一味的自己讲（大忌）

03课程分析

到课率：听课人数、购买课程人数——宣传质量

课程峰值：整个授课过程中教室内的最高人数——内容质量

听课时长比：教室内所有学生听课的总时长/到课学生数量*课程时长——听课质量。

互动比：超过3次互动同学数量/到课学生数量——教师互动质量

差评比：差评留言学生数量/到课学生数量

总之，对于刚接触线上上课形式的老师来说，还是有一定挑战性。在这特殊时期，还是需要各位老师多去尝试线上形式，多磨课，课程准备充分！

网课直播平台有哪些（线上直播课哪个软件好）

相关推荐